摘要
[2025/5/25 - 2025/6/29] 記錄一個月來的大小事
回顧
不知不覺，這期週報拖了一個月了，無意中打開我的博客網站，發現上次發帖距今已一個月了，趕忙新建文檔寫下這一個月來的感想。
這個月的經歷還是頗為豐富，有很多東西可以分享。我頭等大事應該是我的 Grad Trip 了，去馬來西亞玩了8天，之後就是看完了《金榜題名之後 · 大學生出路分化之謎》這本書，最後就是看完了一篇曾經作為受訪者參與過的英文學術論文。不過Grad Trip 的內容太長了，稍後再寫吧。
閱讀分享
首讀英文論文
在看《金榜題名之後》這本書時，突然想起我兩年前參與過的一次學術論文實驗，就嘗試去搜一下，結果還真找到了（論文：The impact of digital storytelling on grade 10 students’ digital literacy in Hong Kong: A case study | Proceedings of the 2023 7th International Conference on Education and E-Learning)。
這篇論文不長，而且作者遣詞用句也不算很複雜，加上自己也算是有了一番貢獻，很好奇論文的結論，所以這算是我第一次看完一篇英文論文。上一次在 CityU 的 STEM Challenge 中，我們的 Mentor 老師推薦了幾篇論文，說實話我不太看得下去，太多專業名詞，而這篇由於是教育學的論文，所以更加「貼地」，專業名詞雖然有，但是不影響作為門外漢的我去閱讀。
至於結論，作為門外漢，我感覺看不出什麼門道。不過我也算是管中窺豹，了解了一場社科實驗的流程和細節吧，例如說如何得出一個持平的結論，以及了解了如何處理個人訪談和編碼的具體應用。另外《金榜題名之後》也是一片經典的學術論文，所以這我看完這兩篇後著實是對社科研究有了更多的了解，包括如何控制變量和作者選取采訪人選的一些小心思。
《金榜題名之後 · 大學生出路分化之謎》
這本是因為微信讀書有一個借閱7天的安排，讓我瘋狂趕 deadline 去看完這本書，否則我應該沒有這麼大的動力去看。我考完 DSE 那天去借了兩本，到現在都沒看完。這個功能也可以一窺微信讀書團隊的一些小心思，通過這樣的安排，其實可以使在知識平權和商業化的天平上取得平衡，同時也可以逼迫用戶去主動看書，確實是一個不錯的功能。
這張圖片可以算作是這本書的一個總結了，在大學最重要就是有目標（目標掌控模式），且要想這個目標衝刺，比如你想考研就要衝 GPA，如果你要打工就要攢實習經歷、豐富簡歷，最忌諱的就是漫無目標（迷失無從者），不參加活動，還聽信別人說大學成績不重要的謠言，結果到了畢業季兩頭不到岸，考研不行，去社會求職也不得 HR 的青睞。
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